平丘月初是喜欢欢都落兰的。 - 平丘月初在与欢都落兰的相处中，对这个刀子嘴豆腐心的公主另眼相看。后来落兰将唯一可以活下来的机会留给了平丘，平丘又回来救了公主，并且用出虚空之泪，这一系列行动都表明他对落...

平丘月初喜欢欢都落兰。主要原因如下： - 平丘月初是一体多魂体质，他与东方月初并非同一灵魂，是独立的个体。 - 平丘月初在涂山长大，对苏苏只有兄妹之情，而非男女之爱。 - 平丘月初渴望摆脱“东方月初”...

- 平丘月初原是小村庄村民，被发现是东方月初转世后被带往涂山。涂山禁止他学更多法术，并让他娶涂山苏苏，他因此立下誓言，若有人对他平丘月初好而不是为东方月初，他会用生命保护那人。 - 平丘月初来到南国，...

平丘月初喜欢欢都落兰。 - 他们在各种机缘巧合下相遇相处，逐渐产生了异样的情愫，最终发展成了爱情。 - 当南国发生叛乱时，平丘月初没有抛弃欢都落兰，一人毅然决然地跑回来帮助对方，甚至用尽生命去守护她，...

平丘月初喜欢欢都落兰。原因如下： - 平丘月初是一体多魂体质，虽然与东方月初共用身体但并非同一灵魂，所以他有自己独立的情感。 - 平丘月初在涂山与苏苏虽是一起长大，但对苏苏只有兄妹之情。 - 平丘月初...

平丘月�" 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之。"近日，在家长代表会上，华南师范大学附属普宁学校校长的言辞，引发争议。23 日，当地教育局已对该校长作出停职处理，并要求其向家长道歉。" 群起而攻之 " 践踏了教育的常识和人伦的底线。这次家长会上，该校长的言论至少有两处引发广泛质疑。一处是 " 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之，内部问题内部解决，绝不允许别人说三道四 "。另一处是 " 我们家长敢在摄像头前乱说话，那他是自掘坟墓，你的房子也不要了？孩子也不要了？我们一定要坚决抵制 "。很难想象，这样的话语出自于一名校长之口。教育的目的，除了教人以知识，更是教人学会尊重，学会理性客观、依法表达诉求。绝不是党同伐异，充满戾气，动辄便 " 群起而攻之 "。学校与家庭的角色不可混淆，家长绝无永远为学校 " 唱赞歌 " 的义务。家校协同育人不是让家庭成为学生的 " 第二个学校 "，家长成为学生的第二个 " 老师 "。学校永远姓 " 学 "，家庭永远姓 " 家 "，二者的定位、作用和重点不可混为一谈。该校长还在家长会上列举教师非常辛苦的事实，要求家长 " 不要捣乱 "，这实为荒谬。因为，学校与家庭之间，本应各司其职。学校不可将教育的工作分出一部分交予家长，更不能用辛苦来要求家长只能唱赞歌。需警惕打着 " 家校协同育人 " 旗号行反教育之实的种种行为。如何共建家校协同育人机制，确实是新时代的新课题，需要科学研究和实践摸索，不可简单论之。但绝不可用 " 谁敢说学校坏话就群起而攻之 " 粗暴解决问题，更应警惕打着"家校协同育人 " 旗号，行应试教育、非教育和反教育之实的种种行为。如今，当地教育局已对该校长作出了停职处理。是否还应进一步考察该校长有无胜任校长工作的能力？对于这种违反教育常识和践踏人伦底线的行为，不可轻轻地处理，否则就会给人以纵容之嫌。撰文 | 范盛杰主编 | 李锦审核 | 朱宗威出品 | 潇湘晨报�喜欢欢都落兰。其原因主要有以下几点： - 平丘月初是一体多魂体质，严格意义上讲，他和东方月初不是同一个人，所以有着独立的感情倾向。 - 平丘月初在涂山时，对苏苏只有兄妹之情，并非男女之爱。 -...