长相思中，小夭的孩子是涂山璟的。在相关情节里，小夭怀孕，孩子的父亲就是涂山璟。他们对未来孩子的来临充满期待，并一起畅想有孩子后的美好生活。《长相思2》看不够？赶紧来阅读《长相思2：诉衷情》原著吧...

长相思中，小夭怀的孩子是涂山璟的。《长相思2》看不够？赶紧来阅读《长相思2：诉衷情》原著吧！

在《长相思》中，小夭的孩子是涂山璟的。尽管小夭与相柳之间有着深厚的感情，但小夭怀孕生下的孩子生父确实是涂山璟。涂山璟虽然曾有过对小夭的抛弃行为，但最终还是给予了小夭安稳幸福的生活。小夭从开始到最后选择...

- 小夭的孩子是涂山璟的。在原著番外中，小夭怀孕，孩子的父亲是涂山璟。涂山璟和小夭经历了许多磨难和误会，最终走到了一起，并迎来了爱情的结晶，两人过着低调又幸福的生活。 - 虽然前期剧情中有各种波折，但...

长相思中小夭怀的孩子是涂山璟的。《长相思2》看不够？赶紧来阅读《长相思2" 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之。"近日，在家长代表会上，华南师范大学附属普宁学校校长的言辞，引发争议。23 日，当地教育局已对该校长作出停职处理，并要求其向家长道歉。" 群起而攻之 " 践踏了教育的常识和人伦的底线。这次家长会上，该校长的言论至少有两处引发广泛质疑。一处是 " 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之，内部问题内部解决，绝不允许别人说三道四 "。另一处是 " 我们家长敢在摄像头前乱说话，那他是自掘坟墓，你的房子也不要了？孩子也不要了？我们一定要坚决抵制 "。很难想象，这样的话语出自于一名校长之口。教育的目的，除了教人以知识，更是教人学会尊重，学会理性客观、依法表达诉求。绝不是党同伐异，充满戾气，动辄便 " 群起而攻之 "。学校与家庭的角色不可混淆，家长绝无永远为学校 " 唱赞歌 " 的义务。家校协同育人不是让家庭成为学生的 " 第二个学校 "，家长成为学生的第二个 " 老师 "。学校永远姓 " 学 "，家庭永远姓 " 家 "，二者的定位、作用和重点不可混为一谈。该校长还在家长会上列举教师非常辛苦的事实，要求家长 " 不要捣乱 "，这实为荒谬。因为，学校与家庭之间，本应各司其职。学校不可将教育的工作分出一部分交予家长，更不能用辛苦来要求家长只能唱赞歌。需警惕打着 " 家校协同育人 " 旗号行反教育之实的种种行为。如何共建家校协同育人机制，确实是新时代的新课题，需要科学研究和实践摸索，不可简单论之。但绝不可用 " 谁敢说学校坏话就群起而攻之 " 粗暴解决问题，更应警惕打着"家校协同育人 " 旗号，行应试教育、非教育和反教育之实的种种行为。如今，当地教育局已对该校长作出了停职处理。是否还应进一步考察该校长有无胜任校长工作的能力？对于这种违反教育常识和践踏人伦底线的行为，不可轻轻地处理，否则就会给人以纵容之嫌。撰文 | 范盛杰主编 | 李锦审核 | 朱宗威出品 | 潇湘晨报：诉衷情》原著吧！