以下是关于凡人修仙传中金光上人的介绍： - 金光上人是书中出场的第一个活着的修仙者，本人天赋平平，没有坚定的向道之心，沉迷人间的荣华富贵。 - 他法术半吊子，作战经验浅薄，一个照面就被韩立忽悠撤掉全部...

在《凡人修仙传》中，金光上人的法术修为不过三层。等待电视剧的同时，也可以点击下方链接来阅读《凡人修仙传》经典原著了！

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金光上人拥有练气三层的修为。等待电视剧的同时，也可以点击下方链接来阅读《凡人修仙传》经典原著了！

以下是关于金光上人的信息： - 金光上人是韩立第一次遇见的低阶修仙者，他只是个练气三层修士。 - 悲催的金光上人被韩老魔一火球偷袭杀死。 - 金光上人使出金光罩时，第一个上场与之对战的是一个袒胸露怀的...

- 青龙上人在倚天城一战中表现不佳，他与韩立一同作战时不仅隐" 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之。"近日，在家长代表会上，华南师范大学附属普宁学校校长的言辞，引发争议。23 日，当地教育局已对该校长作出停职处理，并要求其向家长道歉。" 群起而攻之 " 践踏了教育的常识和人伦的底线。这次家长会上，该校长的言论至少有两处引发广泛质疑。一处是 " 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之，内部问题内部解决，绝不允许别人说三道四 "。另一处是 " 我们家长敢在摄像头前乱说话，那他是自掘坟墓，你的房子也不要了？孩子也不要了？我们一定要坚决抵制 "。很难想象，这样的话语出自于一名校长之口。教育的目的，除了教人以知识，更是教人学会尊重，学会理性客观、依法表达诉求。绝不是党同伐异，充满戾气，动辄便 " 群起而攻之 "。学校与家庭的角色不可混淆，家长绝无永远为学校 " 唱赞歌 " 的义务。家校协同育人不是让家庭成为学生的 " 第二个学校 "，家长成为学生的第二个 " 老师 "。学校永远姓 " 学 "，家庭永远姓 " 家 "，二者的定位、作用和重点不可混为一谈。该校长还在家长会上列举教师非常辛苦的事实，要求家长 " 不要捣乱 "，这实为荒谬。因为，学校与家庭之间，本应各司其职。学校不可将教育的工作分出一部分交予家长，更不能用辛苦来要求家长只能唱赞歌。需警惕打着 " 家校协同育人 " 旗号行反教育之实的种种行为。如何共建家校协同育人机制，确实是新时代的新课题，需要科学研究和实践摸索，不可简单论之。但绝不可用 " 谁敢说学校坏话就群起而攻之 " 粗暴解决问题，更应警惕打着"家校协同育人 " 旗号，行应试教育、非教育和反教育之实的种种行为。如今，当地教育局已对该校长作出了停职处理。是否还应进一步考察该校长有无胜任校长工作的能力？对于这种违反教育常识和践踏人伦底线的行为，不可轻轻地处理，否则就会给人以纵容之嫌。撰文 | 范盛杰主编 | 李锦审核 | 朱宗威出品 | 潇湘晨报瞒真实作战计划，情况不对就带着门人逃走，留下韩立等人被追杀。 - 他在韩立离开天渊城期间，散布韩立陨落的消息，并企图霸占冰凤。 - 青龙上...