- 吴九指在其修仙道路上一个机缘巧合的机会结识了韩立。 - 韩立性格豪爽、直率，二人一见如故，很快成为好友。 - 吴九指拥有一双灵巧的手指，其对修仙充满热情。韩立通过主动向他传授修仙的技巧和经验，使其...

韩立通过以下过程实现飞升： - 韩立先在人界修炼至化神期，期间他拥有掌天瓶开挂，修炼速度飞快。 - 得知向之礼等人发现的人界空间节点信息，韩立前往查看并让田琴儿布置稳固法阵。 - 韩立花费多年时间走遍...

- 走炼体之路，韩立在灵界修炼自创的梵圣真魔功，最后修炼出涅槃圣体，若了解此圣体的功法或使用办法，有望解决煞气问题。 - 可以考虑将身体中的煞气剥离到分身中，但条件苛刻。需要一具可容纳业火的分身，且至...

- 吴九指在太南小会上结识了韩立。 - 当年在太南小会，青纹（吴九指）猎杀韩立，万小山被青纹杀死，这让两人相识。等待电视剧的同时，也可以点击下方链接来阅读《凡人修仙传》经典原著了！

在《凡人修仙传》中，韩立与菡云芝是在虚天殿相识的。虚天殿开启时，菡云芝需要进入殿内寻找天澜兽内丹，便与韩立和银月达成了合作。之后，他们一起组队深入虚天殿内殿，韩立帮菡云芝找到了她需要的内丹。此后两人一...

在" 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之。"近日，在家长代表会上，华南师范大学附属普宁学校校长的言辞，引发争议。23 日，当地教育局已对该校长作出停职处理，并要求其向家长道歉。" 群起而攻之 " 践踏了教育的常识和人伦的底线。这次家长会上，该校长的言论至少有两处引发广泛质疑。一处是 " 谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之，内部问题内部解决，绝不允许别人说三道四 "。另一处是 " 我们家长敢在摄像头前乱说话，那他是自掘坟墓，你的房子也不要了？孩子也不要了？我们一定要坚决抵制 "。很难想象，这样的话语出自于一名校长之口。教育的目的，除了教人以知识，更是教人学会尊重，学会理性客观、依法表达诉求。绝不是党同伐异，充满戾气，动辄便 " 群起而攻之 "。学校与家庭的角色不可混淆，家长绝无永远为学校 " 唱赞歌 " 的义务。家校协同育人不是让家庭成为学生的 " 第二个学校 "，家长成为学生的第二个 " 老师 "。学校永远姓 " 学 "，家庭永远姓 " 家 "，二者的定位、作用和重点不可混为一谈。该校长还在家长会上列举教师非常辛苦的事实，要求家长 " 不要捣乱 "，这实为荒谬。因为，学校与家庭之间，本应各司其职。学校不可将教育的工作分出一部分交予家长，更不能用辛苦来要求家长只能唱赞歌。需警惕打着 " 家校协同育人 " 旗号行反教育之实的种种行为。如何共建家校协同育人机制，确实是新时代的新课题，需要科学研究和实践摸索，不可简单论之。但绝不可用 " 谁敢说学校坏话就群起而攻之 " 粗暴解决问题，更应警惕打着"家校协同育人 " 旗号，行应试教育、非教育和反教育之实的种种行为。如今，当地教育局已对该校长作出了停职处理。是否还应进一步考察该校长有无胜任校长工作的能力？对于这种违反教育常识和践踏人伦底线的行为，不可轻轻地处理，否则就会给人以纵容之嫌。撰文 | 范盛杰主编 | 李锦审核 | 朱宗威出品 | 潇湘晨报小说《凡人修仙传》中，凌玉灵初次和韩立见面是在拍卖会上面，当时的她女扮男装，在外执行任务，结果在南明岛遭到了围攻，韩立正好也在，出手将她给救了下来。被韩立救下后，凌玉灵看中了韩立的实力，于是带着他...